Aluno Autista, com 6 anos, montando um quebra-cabeça de 30 peças com o tema da turma da Mônica. O material era desconhecido pelo aluno, foi apresentado e despertou muito interesse. A criança iniciou a montagem com muita habilidade, (até parece que já era familiarizado com o brinquedo) concluindo num tempo de 10 minutos. Atividade realizada na Sala de Recursos Multifuncional. Hoje o quebra-cabeça tornou-se a atividade predileta do aluno, ao entrar na SRM, a criança vai até a prateleira, pega a caixa com as peças, monta o brinquedo e depois coloca as peças de volta na caixa e guarda no mesmo lugar. Vários outros quebra-cabeças foram construídos e comprados.
O quebra-cabeça é um brinquedo que pode, ajuda a criança com autismo em diversas áreas do seu desenvolvimento, melhora sua autoconfiança e sua independência. É uma atividade que pode ser realizada em grupo ou individualmente. E as duas opções podem beneficiar o aluno autista.
A criança com deficiência precisa de atividades interessantes para aprender conceitos abstratos como matemática, geometria ou gramática. Porque não transformar o quebra cabeça num parceiro de trabalho? Para trabalhar com o autista o professor deve primeiro observar seu aluno para saber que temas lhe interessam. E assim preparar ou adquirir diversos quebra-cabeças.
Segundo Silvia Zatz et alli “montar um quebra-cabeça é uma atividade intelectual que estimula a concentração, a observação e a persistência (...).” . Como a atividade de montar as peças requer concentração, a criança fica mais atenta a detalhes e, com isso, aprende a virar a posição das peças para juntá-las. É difícil no início, mas a criança vai lidar com a frustração sabendo que se uma peça não servir naquele canto, pode encaixar em outro. Ficar sentado e realizar uma tarefa que requer concentração é muito complicado para um autista. Mas como a memória visual destas crianças é forte, o quebra-cabeça pode se tornar um ótimo passatempo. E se a atividade for feita de forma sistemática, aos poucos, o aluno vai aplicar o que aprendeu em outros jogos, generalizando a ideia. O quebra-cabeça reduz a ansiedade já que é uma atividade onde as peças se completam e formam uma figura no final.
De acordo com Shayna Guenther, psicóloga com mestrado em ABA e há mais de 10 anos trabalhando com autistas no Canadá, acredita que “o quebra-cabeças traz previsibilidade, trabalha o cérebro e não requer linguagem ou interação social para realizá-la, talvez, por isso, seja tão popular entre essas crianças”. No processo de formação educacional e cognitiva de uma criança, percebe-se a importância do quebra-cabeça no desenvolvimento físico, neurológico, psicomotor, capacidade de concentração, noção espacial, percepção visual e aumento de conhecimento sobre diversos assuntos. Alguns estudiosos afirmam, inclusive, que este brinquedo auxilia também em processos de amadurecimento e resolução de questões de cunho psicológico. É recomendado o gradual aumento do nível de dificuldade em cada jogo para estimular ainda mais o progresso da criança em todas as áreas anteriormente citadas.
O quebra-cabeça funciona como fonte de informação e enriquecimento para os cérebros de todas as idades. Movimentos com os olhos e com as mãos executados ao brincar com quebra-cabeça, poderão facilitar e preparar melhor as crianças para o hábito da leitura.
Estudos realizados com crianças concluíram que o quebra-cabeça auxilia a "firmar as bases que as crianças precisam na vida, como autoconfiança na resolução de problemas e os tornam aptos a explorar, cometer erros e aprender." (Farrar). Segundo Marlene Barron, "montar quebra-cabeça é uma atividade social riquíssima pois induz o diálogo acerca do processo, sobre a história apresentada na imagem a ser montada e sobre experiências pessoais das crianças ligadas à imagem do quebra-cabeça.
Montar quebra-cabeças favorece o:
Desenvolvimento das Habilidades Cognitivas: melhoram a capacidade de uma criança em resolver problemas, aumentam o raciocínio e elevam suas habilidades. Este hábito os auxilia a enxergar diferentes pontos de vista sobre determinado assunto ou relação, melhora sua percepção visual, espacial e sua sensibilidade. Dependendo do tema escolhido no quebra-cabeça, pode ensina-los de maneira contundente números, letras, cores, animais, etc;
Desenvolvimento das Habilidades Motoras Refinadas: são divertidas maneiras de se melhorar as habilidades motoras mais delicadas, que exijam mais firmeza nas mãos.
Desenvolvimento de Coordenação Motora e Visual: enquanto a criança tenta encaixar uma peça no quebra-cabeça ela está manipulando este pedaço do brinquedo para ver onde ele se encaixa. A ação conjunta de sua mão com o olho, ambos trabalhando de maneira coordenada, são extremamente benéficas e altamente reforçadas através deste processo de tentativa, erro e acerto.
Desenvolvimento de Habilidades Sociais: podem ser montados sem a presença de outra pessoa. Entretanto, são ótimos instrumentos de socialização e cooperação com o próximo na hora de brincar. A criança pode abrir o diálogo com outra pessoa que esteja próxima ao pedir, por exemplo, para que uma peça seja passada a ele ou perguntar sobre uma peça que não esteja se encaixando no lugar alvo da tentativa. Estas ações induzem ao trabalho em equipe e faz com que a crianças saiba lidar com situações frustrantes, caso a peça não se encaixe.
Fonte http://www.magazineluiza.com.br/portaldalu/quebra-cabeca-aprenda-brincando/614/ http://abcdainclusao.blogspot.com.br/2008/09/juntando-as-peas.html
Excelente atividade! Possibilita o aprendizado em várias áreas.
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